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留守村校生存狀況堪憂，拿什麼(me)留住鄉村教師
2015-07-22 10:32:火朋06
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安徽省六安市金寨縣地處大别山腹地。站在縣城舉目四望，綿延的青山深處隐藏著什坐(zhe)無數村落，居住分散，山道(dào)難行。當地人告訴記者：無論村業時落多偏僻，隻要山溝溝裡(lǐ)看得到(dào)飄揚的國(guó)旗，就(j銀作iù)一定有村小。全縣171所村去兒小“鑲嵌”在山溝、山腰乃至山頂，以這(zhè)種(zhǒng)方式證聽山明自己的存在。
在張沖鄉黃畈村，按照山腰上一面(miàn)國(guó)旗的指引，穿過(g答慢uò)層層的茶園梯田和農家，記者來到(dào)沿河小學(xué)教學購是(xué)點。
一方空地作操場，擺著(zhe)乒乓球台;五間農這平房作教室、餐廳、廚房、廁所以及花湖辦公室，若不是國(guó)旗以及圍牆上的标語，旁人很難相謝跳信這(zhè)個比普通農家大不了多少的地方，竟然是一座擁有29年曆史的老習用校。學(xué)校唯一的老師徐翠雲告訴記者，學(xué)校土低的老校址在山上，面(miàn)積大也很氣派，如今學來廠(xué)生少了，學(xué)校就(jiù)搬到(dào)山腰，把曾經放討(jīng)的操場改成(chéng)了教學(xué)點。
上午10點，二年級的數學(xué)課，教室裡(l舊書ǐ)6張書桌、6個孩子，他們是這(zhè)裡(lǐ)的全部學(xu慢他é)生。
“一公裡(lǐ)是多遠?”資弟徐翠雲問前排的4名學(xué)生。
“老師，我家到(dào)學(xué)校是一公裡(lǐ)。”學(xué照跳)生們搶著(zhe)發(fā)言。另外兩(li店靜ǎng)個孩子是一年級的學(xué)生，他們的課被(b去學èi)安排在第二天，此時(shí)正在安靜地看書寫字。
11點上完課後(hòu)，徐翠雲來不及休息，直接奔進(jì制議n)廚房，洗幹淨自家菜園種(zhǒng放慢)的菜，為中午留在學(xué)校的孩計來子準備午飯。沿河小學(xué)的6名學(xué)來區生中，最小的5歲，最大的9歲，都(dōu)住在附不子近的山溝裡(lǐ)，父母均在外地打工。
村小不僅是學(xué)校，也是留守兒童的另一個家。五間瓦房讓沿校月河小學(xué)的孩子們“居有定所”。相比之下，朱國(guó)軍明筆和他的14個學(xué)生則沒(méi)那麼(me)幸運。媽件
朱國(guó)軍是湖南慈利縣金岩鄉劉坪教學(xué)點唯一的教師。每周一街玩早晨，他都(dōu)會(huì)認認真真帶著(zhe)學(xu鐵花é)校僅剩的十幾個學(xué)生，在有拿一根木棍做成(chéng)的“旗杆”前愛鐵，舉行莊嚴的升旗儀式。雜草叢生的校園裡(lǐ)，沒(m電些éi)有音樂伴奏，14個孩子，仰著(z嗎舞he)頭跟著(zhe)老師清唱國(guó)歌。這(zhè)是錯生劉坪一道(dào)獨特的風景。
劉坪教學(xué)點的校舍建于上世紀80年代件筆。不久前，這(zhè)裡(lǐ)被(bèi)鑒定為D級危房。如今，朱國秒要(guó)軍不得不帶著(zhe)亮靜14個孩子，租用一戶農民的房子作為臨這相時(shí)課堂和宿舍。雜草叢樹黃生的校園裡(lǐ)，“旗杆”孤零零地伫立著(話舞zhe)，仿佛和老師、孩子們一樣(yàng)，在無聲地盼望著(zhe)遙門會遙無期的新校舍。
農村教育仍是 “一個都(dōu)不能(néng)少”的命題
缺老師、少學(xué)生，有的甚至沒(méi)有固術器定的校舍，這(zhè)是很多農村教學(xué)大好點的真實寫照。複式教學(xué)、用道全科任職、身兼數職、收入微薄對(duì)于教學(xué)點的教師而言亦是坐司常态。即便如此，接受采訪的教師也一緻認為，村小必須堅守。一位老師說(shu開廠ō)：“有人嫌學(xué)校條件差、老師年齡大，但科事在農村，沒(méi)有這(zhè)些頻件‘麻雀學(xué)校’，娃娃們的求學(對對xué)路會(huì)更加艱難。”
事(shì)實上，“一個都(dōu)不能(néng)少”，秒說不僅是教師的一種(zhǒng)責通校任感，而且是鄉土社會(huì)的需要。如今科坐，村小的逐漸衰落，加上人口流動、城鎮化推進(jìn)等因素，在瓦解傳統就舞農村社會(huì)的同時(shí)，也使得生源自下而上流動，進(j日場ìn)而促成(chéng)了當前“醫年村空、鄉弱、城滿”的教育格局：農村學(xué)校發(fā)展陷入暗房停滞，而在生源密集流入的地方，大班額、巨型校愈發(fā)常見但員，寄宿、陪讀等也不斷加重著(zhe還樹)農村孩子上學(xué)的負擔。
在甯夏原州區東嶽小學(xué)，學(xué明藍)生人數已經(jīng)從2009年的421人，北章增加到(dào)今年春季開(kāi)學(xué)時(shí高房)的1105人，其中98%都(dōu)是進(jìn)城務工費知人員子女。
13歲的楊楊是東嶽小學(xué)服什六年級二班班長(cháng)，在他二年級時(shí)，全家從紅南原州區張易鎮搬遷到(dào)城裡(lǐ)。楊楊的母親柳麗霞鐘生去年做了膽結石手術後(hòu)至今仍吃有在家靜養。17歲的哥哥辍學(xu可西é)打工，但仍舊入不敷出。父親楊富強工作十分不穩定，家裡(lǐ)每月支出在16門東00元左右，但楊富強今年3月卻一天工也沒(méi)打上，4月也就(jiù)上了長匠六七天工，就(jiù)算好(hǎo)好(hǎ制讀o)幹，一個月下來也掙不到(dào)3000元。
“生源向(xiàng)上流動，陪讀家庭增多體他，不僅提高了農村學(xué)生的教育成(chéng)本，也給當地帶來一些的車新的社會(huì)問題。”東北師範大學(xué)農村教育研愛海究所所長(cháng)邬志輝說(shuō)，畫一在一個上百人的大班級，教學(xué)質量可想而知。
在記者采訪的貴州畢節市、黔南布依族苗族自治州和六盤水市，中小學(xué)大司醫班額現象十分普遍。在貴州省威甯四中，設計容納45至5年弟0人的教室，有的已經(jīng報麗)坐了100多個學(xué)生。記者采訪時(shí)看到(dào)，這章廠(zhè)些教室桌椅從講台前一直校廠排到(dào)後(hòu)牆根，每排之間僅相隔30厘米左右，學(xué)光美生不得不筆挺地坐著(zhe)。
拿什麼(me)留住鄉村教師
2012年，國(guó)家全面(miàn)叫(jiào)停了對木微(duì)農村學(xué)校的盲目撤并，農村教學(xué)點數量也由2011年綠照的6.7萬個增加到(dào)2013年的8.2萬個。數量雖然增加，但由于吃通生源普遍較少，教學(xué)點生存狀況依然堪憂。我現
邬志輝告訴記者，學(xué)校的公用經(j學了īng)費由國(guó)家通過(guò)預算内的道水教育事(shì)業費定額撥付，與學(xué)生的很你數量成(chéng)正比。“小學(xué)的規模隻有超過(guò)12窗道0人，學(xué)校每年才有可能(néng)對(志大duì)自身有新的投入。”邬志輝說(shuō)，一所規模信土為50人的小學(xué)，一年的公用經(姐黃jīng)費隻能(néng)勉強維持簡單的日常開(kāi)劇些銷，根本談不上發(fā)展。
随著(zhe)生源減少，教師結構性短缺的問題日漸凸顯，像徐翠雲這(zhè影就)樣(yàng)被(bèi)迫全科授課的教師越來越多，不僅技畫如此，新鮮血液的缺失，使得教師隊伍日漸老化。在愈發(fā)強調素質教育友空的今天，這(zhè)些教師已經(jīng)很難适應教改的新要求新也。
前不久，中央全面(miàn)深化改革領導小組第十一次會(huì路文)議審議通過(guò)了《鄉村教師支持計劃(2015-2020年術雨)》，鄉村教師隊伍建設被(bèi)擺上子場了優先發(fā)展的戰略位置。
近年來，随著(zhe)國(gu子麗ó)家實施鄉村教師生活補助計劃，鄉村教師吸引力有還嗎所提升。2014年，中央财政共下達綜合獎補資金2答麗1.14億元，有20個省份實施了鄉村教師生活補助微雨，平均補助标準達到(dào)每人每月352元，其中23%的實施地區平均标準銀現在500元以上，最高補助标準達每文器月1400元，極大地調動了優秀教師留任和視鐘到(dào)任的積極性。
根據《中國(guó)農村教育發(fā)展報告2013-2014》，如果厭樹月薪達到(dào)4000元時(shí)會(huì)有79.4%的師範生願意都什去農村任教，月薪達到(dào)500吃雪0元時(shí)會(huì)有70.6%農裡師範生克服困難到(dào)邊遠艱苦農村任教。顯然，提高教師待遇，玩湖是吸引年輕教師下鄉從教的最有效舉措。
在提高待遇的同時(shí)，還(hái)要實行向(xiàng)農物如村地區中小學(xué)教師傾斜的職稱評定政策。邬志輝建議，應适時腦拍(shí)考慮中小學(xué)教師學(xué)冷音曆增長(cháng)的實際，調高從冷中級及以上職稱的分配比例，并對(duì)農村予以傾斜。同時(shí這站)可設立農村骨幹校長(cháng)、骨幹教師、學(xué)科帶頭人和教動匠壇新秀津貼，吸引更多優秀教師到(dào)去空農村學(xué)校任教。
除了待遇和發(fā)展空間，居住條件也是鄉村教頻又師面(miàn)臨的一大難題。記者了解到(dào)，當前特崗教師和免費師朋路範生都(dōu)以女生為主，在一些偏遠地區，由于居住條件歌嗎不便，從安全角度考慮，這(zhè)些教師大多被(bèi)安員麗排在鄉村中心小學(xué)或規模稍大的學(xué)校任教。
“能(néng)不能(néng)為他們解決周轉房，區黃能(néng)不能(néng)多考慮一下他們的婚姻難題，能(néng)不能(n書紅éng)促進(jìn)教師間的關系和諧，能(n習視éng)不能(néng)幫助解決教師子女升學(xué學上)問題，這(zhè)些都(dōu)將(jiāng)影響教師的去留。”讀快東北師範大學(xué)農村教育研究所副所長(cháng錢美)秦玉友說(shuō)。
在張沖鄉黃畈村，按照山腰上一面(miàn)國(guó)旗的指引，穿過(g答慢uò)層層的茶園梯田和農家，記者來到(dào)沿河小學(xué)教學購是(xué)點。
一方空地作操場，擺著(zhe)乒乓球台;五間農這平房作教室、餐廳、廚房、廁所以及花湖辦公室，若不是國(guó)旗以及圍牆上的标語，旁人很難相謝跳信這(zhè)個比普通農家大不了多少的地方，竟然是一座擁有29年曆史的老習用校。學(xué)校唯一的老師徐翠雲告訴記者，學(xué)校土低的老校址在山上，面(miàn)積大也很氣派，如今學來廠(xué)生少了，學(xué)校就(jiù)搬到(dào)山腰，把曾經放討(jīng)的操場改成(chéng)了教學(xué)點。
上午10點，二年級的數學(xué)課，教室裡(l舊書ǐ)6張書桌、6個孩子，他們是這(zhè)裡(lǐ)的全部學(xu慢他é)生。
“一公裡(lǐ)是多遠?”資弟徐翠雲問前排的4名學(xué)生。
“老師，我家到(dào)學(xué)校是一公裡(lǐ)。”學(xué照跳)生們搶著(zhe)發(fā)言。另外兩(li店靜ǎng)個孩子是一年級的學(xué)生，他們的課被(b去學èi)安排在第二天，此時(shí)正在安靜地看書寫字。
11點上完課後(hòu)，徐翠雲來不及休息，直接奔進(jì制議n)廚房，洗幹淨自家菜園種(zhǒng放慢)的菜，為中午留在學(xué)校的孩計來子準備午飯。沿河小學(xué)的6名學(xué)來區生中，最小的5歲，最大的9歲，都(dōu)住在附不子近的山溝裡(lǐ)，父母均在外地打工。
村小不僅是學(xué)校，也是留守兒童的另一個家。五間瓦房讓沿校月河小學(xué)的孩子們“居有定所”。相比之下，朱國(guó)軍明筆和他的14個學(xué)生則沒(méi)那麼(me)幸運。媽件
朱國(guó)軍是湖南慈利縣金岩鄉劉坪教學(xué)點唯一的教師。每周一街玩早晨，他都(dōu)會(huì)認認真真帶著(zhe)學(xu鐵花é)校僅剩的十幾個學(xué)生，在有拿一根木棍做成(chéng)的“旗杆”前愛鐵，舉行莊嚴的升旗儀式。雜草叢生的校園裡(lǐ)，沒(m電些éi)有音樂伴奏，14個孩子，仰著(z嗎舞he)頭跟著(zhe)老師清唱國(guó)歌。這(zhè)是錯生劉坪一道(dào)獨特的風景。
劉坪教學(xué)點的校舍建于上世紀80年代件筆。不久前，這(zhè)裡(lǐ)被(bèi)鑒定為D級危房。如今，朱國秒要(guó)軍不得不帶著(zhe)亮靜14個孩子，租用一戶農民的房子作為臨這相時(shí)課堂和宿舍。雜草叢樹黃生的校園裡(lǐ)，“旗杆”孤零零地伫立著(話舞zhe)，仿佛和老師、孩子們一樣(yàng)，在無聲地盼望著(zhe)遙門會遙無期的新校舍。
農村教育仍是 “一個都(dōu)不能(néng)少”的命題
缺老師、少學(xué)生，有的甚至沒(méi)有固術器定的校舍，這(zhè)是很多農村教學(xué)大好點的真實寫照。複式教學(xué)、用道全科任職、身兼數職、收入微薄對(duì)于教學(xué)點的教師而言亦是坐司常态。即便如此，接受采訪的教師也一緻認為，村小必須堅守。一位老師說(shu開廠ō)：“有人嫌學(xué)校條件差、老師年齡大，但科事在農村，沒(méi)有這(zhè)些頻件‘麻雀學(xué)校’，娃娃們的求學(對對xué)路會(huì)更加艱難。”
事(shì)實上，“一個都(dōu)不能(néng)少”，秒說不僅是教師的一種(zhǒng)責通校任感，而且是鄉土社會(huì)的需要。如今科坐，村小的逐漸衰落，加上人口流動、城鎮化推進(jìn)等因素，在瓦解傳統就舞農村社會(huì)的同時(shí)，也使得生源自下而上流動，進(j日場ìn)而促成(chéng)了當前“醫年村空、鄉弱、城滿”的教育格局：農村學(xué)校發(fā)展陷入暗房停滞，而在生源密集流入的地方，大班額、巨型校愈發(fā)常見但員，寄宿、陪讀等也不斷加重著(zhe還樹)農村孩子上學(xué)的負擔。
在甯夏原州區東嶽小學(xué)，學(xué明藍)生人數已經(jīng)從2009年的421人，北章增加到(dào)今年春季開(kāi)學(xué)時(shí高房)的1105人，其中98%都(dōu)是進(jìn)城務工費知人員子女。
13歲的楊楊是東嶽小學(xué)服什六年級二班班長(cháng)，在他二年級時(shí)，全家從紅南原州區張易鎮搬遷到(dào)城裡(lǐ)。楊楊的母親柳麗霞鐘生去年做了膽結石手術後(hòu)至今仍吃有在家靜養。17歲的哥哥辍學(xu可西é)打工，但仍舊入不敷出。父親楊富強工作十分不穩定，家裡(lǐ)每月支出在16門東00元左右，但楊富強今年3月卻一天工也沒(méi)打上，4月也就(jiù)上了長匠六七天工，就(jiù)算好(hǎo)好(hǎ制讀o)幹，一個月下來也掙不到(dào)3000元。
“生源向(xiàng)上流動，陪讀家庭增多體他，不僅提高了農村學(xué)生的教育成(chéng)本，也給當地帶來一些的車新的社會(huì)問題。”東北師範大學(xué)農村教育研愛海究所所長(cháng)邬志輝說(shuō)，畫一在一個上百人的大班級，教學(xué)質量可想而知。
在記者采訪的貴州畢節市、黔南布依族苗族自治州和六盤水市，中小學(xué)大司醫班額現象十分普遍。在貴州省威甯四中，設計容納45至5年弟0人的教室，有的已經(jīng報麗)坐了100多個學(xué)生。記者采訪時(shí)看到(dào)，這章廠(zhè)些教室桌椅從講台前一直校廠排到(dào)後(hòu)牆根，每排之間僅相隔30厘米左右，學(xué)光美生不得不筆挺地坐著(zhe)。
拿什麼(me)留住鄉村教師
2012年，國(guó)家全面(miàn)叫(jiào)停了對木微(duì)農村學(xué)校的盲目撤并，農村教學(xué)點數量也由2011年綠照的6.7萬個增加到(dào)2013年的8.2萬個。數量雖然增加，但由于吃通生源普遍較少，教學(xué)點生存狀況依然堪憂。我現
邬志輝告訴記者，學(xué)校的公用經(j學了īng)費由國(guó)家通過(guò)預算内的道水教育事(shì)業費定額撥付，與學(xué)生的很你數量成(chéng)正比。“小學(xué)的規模隻有超過(guò)12窗道0人，學(xué)校每年才有可能(néng)對(志大duì)自身有新的投入。”邬志輝說(shuō)，一所規模信土為50人的小學(xué)，一年的公用經(姐黃jīng)費隻能(néng)勉強維持簡單的日常開(kāi)劇些銷，根本談不上發(fā)展。
随著(zhe)生源減少，教師結構性短缺的問題日漸凸顯，像徐翠雲這(zhè影就)樣(yàng)被(bèi)迫全科授課的教師越來越多，不僅技畫如此，新鮮血液的缺失，使得教師隊伍日漸老化。在愈發(fā)強調素質教育友空的今天，這(zhè)些教師已經(jīng)很難适應教改的新要求新也。
前不久，中央全面(miàn)深化改革領導小組第十一次會(huì路文)議審議通過(guò)了《鄉村教師支持計劃(2015-2020年術雨)》，鄉村教師隊伍建設被(bèi)擺上子場了優先發(fā)展的戰略位置。
近年來，随著(zhe)國(gu子麗ó)家實施鄉村教師生活補助計劃，鄉村教師吸引力有還嗎所提升。2014年，中央财政共下達綜合獎補資金2答麗1.14億元，有20個省份實施了鄉村教師生活補助微雨，平均補助标準達到(dào)每人每月352元，其中23%的實施地區平均标準銀現在500元以上，最高補助标準達每文器月1400元，極大地調動了優秀教師留任和視鐘到(dào)任的積極性。
根據《中國(guó)農村教育發(fā)展報告2013-2014》，如果厭樹月薪達到(dào)4000元時(shí)會(huì)有79.4%的師範生願意都什去農村任教，月薪達到(dào)500吃雪0元時(shí)會(huì)有70.6%農裡師範生克服困難到(dào)邊遠艱苦農村任教。顯然，提高教師待遇，玩湖是吸引年輕教師下鄉從教的最有效舉措。
在提高待遇的同時(shí)，還(hái)要實行向(xiàng)農物如村地區中小學(xué)教師傾斜的職稱評定政策。邬志輝建議，應适時腦拍(shí)考慮中小學(xué)教師學(xué)冷音曆增長(cháng)的實際，調高從冷中級及以上職稱的分配比例，并對(duì)農村予以傾斜。同時(shí這站)可設立農村骨幹校長(cháng)、骨幹教師、學(xué)科帶頭人和教動匠壇新秀津貼，吸引更多優秀教師到(dào)去空農村學(xué)校任教。
除了待遇和發(fā)展空間，居住條件也是鄉村教頻又師面(miàn)臨的一大難題。記者了解到(dào)，當前特崗教師和免費師朋路範生都(dōu)以女生為主，在一些偏遠地區，由于居住條件歌嗎不便，從安全角度考慮，這(zhè)些教師大多被(bèi)安員麗排在鄉村中心小學(xué)或規模稍大的學(xué)校任教。
“能(néng)不能(néng)為他們解決周轉房，區黃能(néng)不能(néng)多考慮一下他們的婚姻難題，能(néng)不能(n書紅éng)促進(jìn)教師間的關系和諧，能(n習視éng)不能(néng)幫助解決教師子女升學(xué學上)問題，這(zhè)些都(dōu)將(jiāng)影響教師的去留。”讀快東北師範大學(xué)農村教育研究所副所長(cháng錢美)秦玉友說(shuō)。
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