&nbs票了p;    &nbs聽工p;   話用;     白制;  &nbs術學p;     &姐靜nbsp;     &n熱笑bsp;  &她謝nbsp;   &好還nbsp;  討答;   &n厭業bsp;    厭不    大電;     紙物本文來自：中國(guó)青年報

這(zhè)恐怕是北京市最簡陋的一所“大學(xué)”了。 
　　這(zhè)所被(bèi)稱為“算個工人大學(xué)”的學(xu年文é)校，隐藏在繁華鬧市數十公裡(lǐ)外的平谷區張辛莊小學(xu樂子é)裡(lǐ)。雜草和學(xué)生種(zhǒng)的蔥點綴著一森(zhe)這(zhè)十幾畝的廢棄校園，慢資操場的水泥地上隻有孤零零的一座籃球日小架。村裡(lǐ)廣播中的流行歌曲，常常不合時(s兒到hí)宜地飄進(jìn)正在上課的教室。 
　　低矮屋子裡(lǐ)坐著(zhe)的1請好9名同學(xué)，是學(xué)校的全部學(xué)生。他們中絕大人生多數是打工者。除了1名大專畢業生和4名高中生外，其餘人隻有初中和小學(xué不討)的學(xué)曆。 
　　在為期6個月的時(shí)間裡(lǐ)，這(zhè)些朋跳“工人大學(xué)生”，不僅要學(xué)朋吧習電腦維修和軟件使用等知識，還(hái)要學(xué林慢)習包括馬克思剩餘價值學(xué)說(shuō)在内房船的一系列社會(huì)文化課程。截至目前，工人大學(xué)已數朋培養200餘名學(xué)員。 
　　“學(xué)校通過(guò)每天的課程、勞動、分享，讓工友們看到(dà舊自o)更多可能(néng)性，看到(dào)更廣闊的世界老音，有尊嚴地活著(zhe)。”工人大學(xué)的創辦者孫恒了化告訴中國(guó)青年報社記者，“同時(shí)希望學鐵現(xué)員能(néng)把公益花對精神發(fā)揚光大。” 
　　他們看不到(dào)出路很痛苦，隻有選擇逃避 
　　村裡(lǐ)的廣播在6：50分準時(shí)響起(qǐ)。校園生活銀還從此開(kāi)始。半個小時(shí)的晨跑結束生術後(hòu)，就(jiù)是一花上天的課程。 
　　4月10日的第一堂課，由孫恒講“社會(huì)資不區源”。黑闆上寫滿礦、樹林、水等各種(作件zhǒng)物質資源。臨近尾聲，他轉身寫下兩(你愛liǎng)個大字：思想。 
　　“什麼(me)是思想？什麼(me)是精神？人和人本質上沒(m黑木éi)有太大的區别，區别就(jiù)在樹內于思想。”孫恒緩緩地說(shuō)，“現在是一個精神信仰缺失的時(吧的shí)代，所以你要問問自己，是一個有思想的人麼(上電me)？” 
　　不過(guò)，學(xué)員對(問近duì)此并無太多反應，有幾個學(xu亮人é)員隻是點點頭。 
　　孫恒給學(xué)員提出的，是一個頗讓人尴尬的問題。 
　　學(xué)者呂途對(duì)此深有感觸。高窗她訪談過(guò)上百名打工者，也在兩(liǎng)家工廠體驗過行紅(guò)。她發(fā)現，孫恒提出的問題，不少打工者甚至都(dōu唱文)沒(méi)有概念。打工者往往把區子大量的休息時(shí)間，用在遊戲、煲電話粥上。 
　　“現代社會(huì)看起(林草qǐ)來好(hǎo)像給了新生代打工者更多的自由科件，但他們隻有從這(zhè)個工廠員土到(dào)那個工廠的自由，他們看不到(dào)出費熱路很痛苦，可是人總得要過(guò)啊，于是就(jiù)隻有選擇逃體頻避痛苦。”呂途說(shuō)，“不是大家不去想，而是社會(huì)不給他們美空機會(huì)。”她把自己訪談的内農都容，整理成(chéng)了一本書，名字就(jiù)叫(j路知iào)《中國(guó)新工人：迷失與崛起(qǐ)》。 
　　呂途是孫恒的妻子，也是工人大學(xué)一名研究者。她把票空講述打工者曆史的課程帶進(jìn聽行)教室，并鼓勵大家寫下打工過(guò)程中的感受朋學。 
　　大小各異的紙片呈上來，幾乎全是苦悶。 
　　“上學(xué)的時(shí)候教科書總是說(shuō)，中國(guó)工爸物人農民最光榮，步入社會(huì)的時(shí)候，社會那到(huì)現實總是說(shuō)農民工、外來務工人員是弱勢群體。光制那榮的工人怎麼(me)會(huì)淪落到(dào)弱勢群是林體？”一位同學(xué)寫道(dào)。 
　　孫恒也有如此苦悶。1998年，23歲的孫恒辭去是年河南一所中學(xué)的音樂老答冷師教職，帶著(zhe)吉他，卷上鋪蓋，坐著(zhe)制空農民工專列到(dào)北京闖蕩。 
　　他做過(guò)推銷員，當過(g舊紙uò)搬運工、送水工。當他鼓起(qǐ)勇議請氣，到(dào)唱片公司推銷自己的歌曲時(shí)，和醫遭到(dào)嘲笑。後(hòu)來，你科他就(jiù)四處流浪，以唱歌著厭為生。在行走中，這(zhè)名“影醫打工歌手”漸漸明白了現實的殘酷。 
　　這(zhè)正是孫恒創辦工人大學(xué)的起(q能我ǐ)點。他將(jiāng)中國(guó)龐大的打工者群體，稱為“新工人”。他又話“希望搭建一個文化教育平台”，媽鄉讓新工人在平台上能(néng)吃少清醒認識到(dào)自身的價值。 
　　“大家對(duì)這(zhè)個稱呼特别喜為化歡，過(guò)去成(chéng)為工人是一種(zhǒng)夢想，加了時雜一個新之後(hòu)，帶了過(guò)去美好(hǎo)的東西，又代表在新時費計(shí)代，要創造新的東西。”呂途說(shuō)，“‘農民工’給人廠黑一種(zhǒng)永世不得翻身的感覺。” 
　　2010年，富士康發(fā)生14連跳事(shì)件，對(du門書ì)孫恒觸動很大。他演講時(shí)，總是喜歡在幻燈片裡(lǐ)放上一張跳間現樓事(shì)件發(fā)生後(hòu)，工廠在職工宿舍樓外加防技上跳網的照片。 
　　“問題發(fā)生後(hòu)，人們總是從外部區村尋求補救措施，甚至求神拜佛，卻沒(méi)有人關心工人的影笑内心世界是怎樣(yàng)的。”孫電湖恒語氣中帶著(zhe)憤怒。 
　　為了讓工人更好(hǎo)地了解自己，在設置說關課程時(shí)，孫恒有意增加了關于共和國(guó)曆史和打工者曆史的内身會容，還(hái)包括介紹團結經(jīng)濟工人合作社的課程。 
　　除此之外，工人大學(xué)的招生簡章裡(lǐ)，“師資力量”一欄已經(j師玩īng)列出了一串長(cháng個計)長(cháng)的名單，除了孫恒和呂途教授的課程外，中國(g鐘畫uó)鄉村建設規劃院院長(cháng)李昌平，中共中央黨來見校文史教研部副教授劉忱，以及中國(guó)青年政治學(xué)院中文系副科件教授梁鴻在内的專家學(xué)者，也會(huì)偶爾來到(dào)這(zhè街兵)所看起(qǐ)來荒涼的校園。
　改變不利現實，首先需要工人自身意識到(dào) 
　　4月的一個早上，教室裡(lǐ)有些昏暗，陽光還(hái)沒(méi)店花有照進(jìn)來。學(xué)員們已早早店信坐在教室，等候講師的到(dào醫放)來。 
　　這(zhè)堂課的講師，是北京大學(xué)一名志願者。他把馬克思的剩城有餘價值理論帶進(jìn)課堂，試圖讓這(zhè)些工人明白什麼(me厭師)是商品、貨币、價值、可變資本。 
　　一系列複雜的概念讓學(xué)生們不知所措。但當雪身志願者提問“老闆會(huì)用什麼(me)方式銀志讓你們多幹活”時(shí)，課很姐堂一下子活躍起(qǐ)來。 
　　“把工作時(shí)間定得很長(cháng)”熱下，“生産線上不讓說(shuō)話”，“把基本工資壓得很低，讓你不得不加班音明”……學(xué)生們開(kāi)始分享自己的打工經(j飛村īng)曆。 
　　志願者很快在凸凹不平的黑闆上畫了一個圖。“加班看似多給你工資，但是你還得火(hái)創造出更多的價值，所以工資等于沒(méi)變。”購船他解釋道(dào)。 
　　像這(zhè)樣(yàng)的“啟蒙課”還(hái)有很多。 
　　在工人大學(xué)畢業一年以後(hòu)，黃林峰仍然能(néng器銀)記得呂途在上課時(shí)講過(guò)的親身經(那美jīng)曆。 
　　那時(shí)她在一家台資工廠體驗工作，勞務派遣公司的人從來沒(mé拍生i)有做過(guò)自我介紹，“随便是誰都(開錢dōu)可以吆喝我們”。到(dào)了車間以後(hòu)，間員“車間主任挑人的時(shí)候，感覺自己像是集市上的商品，讓别人看看新鮮不新鮮微來，形狀合适不合适”，“工具隻要能(néng)用就(jiù下樹)可以，隻需要知道(dào)品種(zhǒng)，沒(méi)有具體的名玩男字”。 
　　“這(zhè)是一個沒(méi)有名字員現的世界。”呂途總結。 
　　黃林峰深受啟發(fā)。“以前在工廠裡(lǐ)邊管理者總是不喊我的名字冷白，我都(dōu)習以為常了，現在呂如就途老師說(shuō)了，這(zhè)是對(duì)我故意的貶低。”他說(shu廠可ō)。 
　　畢業回到(dào)深圳後(hòu)，黃樂微林峰再次成(chéng)為流水線上的工人。愛雨 
　　這(zhè)是一個他曾經(jīng)無比厭惡的地方。就謝“感覺自己不像個人，沒(méi)有自己的思想，想和旁邊的人說(sh空雨uō)說(shuō)話，都(dōu)不允許”行做。除了機械的手部動作，他唯一能(néng)夠做的，就(jiù)是在心裡(l章吃ǐ)唱歌給自己聽。 
　　但現在，他不一樣(yàng)了。 
　　2014年年底，黃林峰希望辭去工廠工作回家休息一段時(shí動空)間。按照慣例，他首先需要車間主管開(kāi)出辭工單，才機視可以辦理後(hòu)續手續。當時(shí)正金車值年底用人緊張之時(shí)，辭工單土美被(bèi)主管扣著(zhe)不發(fā)。 
　　“在工人大學(xué)那裡(lǐ)我才知道(慢學dào)，辭工單可以自己寫。工廠說(shu計音ō)沒(méi)有收到(dào)辭工單，我就(jiù)用快遞寄給他。”他行筆回憶道(dào)。 
　　于是，他就(jiù)越過(guò)車劇員間主管，自己寫好(hǎo)辭職單并用快遞發(fā)給公司有關部門，順利辭職技水。 
　　車間主管很生氣，“都(dōu)像你這(z綠日hè)樣(yàng)工廠還(hái)怎麼(me)妹要開(kāi)”？但黃林峰想著(zhe)是嗎要把這(zhè)個點子告訴更多工友。 
　　“現在的打工者普遍面(miàn)臨的問題是，家鄉已經(jīng)很哥男難回去，待在城市裡(lǐ)又必須不斷地打工，很痛苦。”站在工人大學(拿嗎xué)破敗的教室外面(miàn)，孫恒告訴中國(guó)青年報記者那綠，“這(zhè)是一個不利的現實，但改變它首先需要工人去綠自身意識到(dào)，如果自身都(dōu)不覺得有問題，就(jiù)隻能(紅哥néng)一直忍受下去。”
　　行動才是最有力的武器 
　　上午將(jiāng)近3個小時(shí)的講授後(hòu)，孫恒為放決定做一場測試，“看看大家會(huì)不會(huì)弟時發(fā)現問題，并利用手頭的資源解決問題”。 
　　19個人的班級被(bèi)分為兩近有(liǎng)個小組，要求找出校園内存在的一個問題，并工司解決它。 
　　其中一組把目光鎖定在廚房門前爸喝的泔水桶和滿地的垃圾上，他們找來鐵鍁和掃帚，開(kāi)始清掃。另一組的老是同學(xué)則著(zhe)手整理雜亂不堪的圖書室。 
　　“你們做的這(zhè)些都(dōu)是非學但常微不足道(dào)的小事(shì)兒，但是要記住，行動才是最有效的武器。”一妹匠個小時(shí)的測試結束，孫恒總結道(dào)，“我們現在隻是改火年變一個小的世界，但大的世界不就(ji關慢ù)是無數個小的環境組成(chéng)的嗎？” 
　　在工人大學(xué)，小的改變一直在發(fā)生。 
　　盤成(chéng)芬是第一期畢門商業生。出生于1986年的他剛滿18歲商紙就(jiù)到(dào)深圳打工，夢想著(zhe)工作15年，交又學齊社保後(hòu)留在這(zhè)座城市。 
　　這(zhè)個來自湖南永州的小夥子“總是覺得工廠不好(hǎo)”，化弟換了許多工作，仍看不到(dào)出路。2009年，他被(b去是èi)工廠辭退，再沒(méi)找到(dào)其他工作。夢想破滅了。他想回到(d學黃ào)家鄉，但家鄉的房子倒了，隻好(hǎo)在城市裡技拍(lǐ)待著(zhe)，“看有什麼(me)機會(huì答人)”。就(jiù)在這(zhè)開綠時(shí)，他看到(dào)了工人大學(xué)的宣傳，決定北上學(x店火ué)習。 
　　在這(zhè)裡(lǐ)，他聽到(dào)了孫恒創作的歌曲《打站草工打工最光榮》。歌中唱到(dào)：“我們是新時(shí)代的勞動者票務，我們是新天地的開(kāi)拓者，手挽起(qǐ)手來服兒肩并著(zhe)肩，頂天立地做人……做吃” 
　　“以前我一直很自卑，拼命想反抗卻不知道(dào)怎麼視些(me)辦。”盤成(chéng)芬說(shuō)，“後(hòu相下)來我明白，高樓是我修的，這(zhè)條路也是我修的。即使老闆熱章不給我工資，我也知道(dào)城市裡(lǐ)有我創造的價值。” 
　　除此之外，他還(hái)在工人大學(xué)接觸到(dào)全國(guó)做月各地服務工友的機構、志願者，“有時(shí)候很開(kā水明i)心，有時(shí)候想哭”。 
　　在呂途講授的“社區調查方法”課用妹上，盤成(chéng)芬第一次知道(dào)工人的生路綠活可以用一些方法記錄下來，傳遞下去。“整個人好(hǎo)像展開(kāi)了一舞匠樣(yàng)，以前是個隻會(huì)幹活的人，現在會(huì)思考，不體腦隻思考自己，還(hái)思考整個工人群體是怎麼(me)樣(yàng)的。”盤成錢拍(chéng)芬說(shuō)。笑街 
　　23歲的黃林峰，在聽了社區調查的課程後(hòu)，都唱奔赴佛山，調查當地留守兒童現狀。“以前覺得父母坐知出去打工，孩子留在家很正常啊，現在才知道(dào)原來留守年務兒童也有很多心理問題需要解決。”出生在江西贛州的舞木黃林峰告訴記者。 
　　“現在的工人群體面(miàn)臨很多的呢問題，我們往往首先想到(dào道舊)希望國(guó)家和社會(huì土白)作出改變，但每一個個體都(d亮公ōu)是有選擇的，你應該清楚自己要做什麼(me)樣務綠(yàng)的人。”呂途說(shuō)，“沒(méi)有自時個體的覺醒就(jiù)沒(méi)有群體的覺醒。如果更多人去實討呢踐和創造的話，可能(néng)從底層有一種(zhǒng)反作用。”
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